5.- Buscad e informaros para explicar: - Hipótesis de Planck: qué es y qué importancia tiene. - Efecto fotoeléctrico: en qué consiste y qué tiene que ver con el funcionamiento de las células fotoeléctricas.

La Hipótesis de Planck explica que la energía emitida por los osciladores atómicos es proporcional a la frecuencia de la radiación emitida. Esta hipótesis influye en Einstein y en Bohr. El efecto fotoeléctrico consiste que en una radiación determinada, la energía se concentra en fotones,el valor de la energía es igual a la constante de Planck por la frecuencia. Las células fotoeléctricas permiten transformar fotones en energía eléctrica,están hechas de un material que presenta el efecto fotoeléctrico, es decir, absorben fotones y producen electrones que llegan a formar corrientes eléctricas.

4.- Explicad con vuestras palabras el experimento de Millikan con el que logró calcular la carga del electrón.

Millikan experimentó en una cámara cerrada, donde se creaba el vacío y a la que se ajustaban dos placas metálicas conectadas a unas baterías.

Primero se pulverizaban unas gotas de aceite sin haber conectado las baterías, observando como caían por su propio peso y midiendo dicha caída con un cronómetro. Entonces ionizamos la cámara lanzándole rayos X, conectamos la batería y graduamos el campo eléctrico, conseguimos que una gotita se quede flotando y calculamos la carga que debe tener la gotita que flota para quedarse inmóvil. Millikan apuntó que la carga era de 1,6 x 10 (elevado a menos diecinueve) culombios. Y el valor real es de 1,602177733 x 10 (elevado a la menos diecinueve) así que Millikan fue muy preciso.

Experimento

3.- Explicad el experimento de Thonsom y qué importancia tuvo.

Thonsom comenzó a experimentar con los rayos catódicos, consiguió el vacío más alto alcanzado en su época, llegó un punto en el que los rayos se desviaban por los campos eléctrico y magnético.
Hizo grandes descubrimientos a partir de estos experimentos, él que más revolucionó la química de aquel momento fue el hecho de que del cátodo, compuesto por átomos, surgían los electrones, esto no podía ser posible si en aquel momento se pensaba que el átomo era indivisible. Thonsom ideó entonces un nuevo modelo atómico donde se veía al átomo como un pastel de pasas compuesto por una masa positiva con electrones cargados negativamente incrustados en ella, compensando su carga y haciendo al átomo eléctricamente neutro.

Modelo atómico de Thonsom

2.- ¿Qué descubrió Roentgen?

Descubrió que la radiación del ánodo y la pared cercana a él en un tubo de rayos catódicos tenía unas propiedades muy curiosas: producía fluorescencia en una pantalla de platinocianuro de bario, atravesaba distintos espesores de cuerpos opacos, ennegrecía placas fotográficas e ionizaba los gases. Es decir, había descubierto los rayos X, los denominó con la letra X porque eran una incógnita. A partir de este descubrimiento se pudo descubrir la técnica de la radiografía.

Roentgen

1.- Manuel Lozano hace referencia a Tales de Mileto y B. Franklin, ¿cómo explicaron ellos la naturaleza de la electricidad?

La palabra electrón fue introducida por Tales de Mileto seiscientos años antes del nacimiento de Cristo. Esta palabra significa "ámbar amarillo", ya que si frotabas una varilla con un trozo de ámbar, adquiere una carga eléctrica. Franklin, decía que un cuerpo tiene carga positiva o negativa, dependiendo de la cantidad de fluido que presenta el cuerpo.

4.- ¿Cómo evitó Foucault que el péndulo describiera elipses en su funcionamiento?

Su primer péndulo, al que impulsó con las manos, comenzaba a describir elipses debido a que temblor de sus manos aplica una fuerza lateral al péndulo.
En el segundo evitó que el péndulo describiera elipses en su trayectoria, ató la bola a una cuerda y debajo de esta puso una vela, así cuando la vela quemaba el hilo y este se rompía comenzando el péndulo a moverse sin fuerza alguna.

3.- Explicad con vuestras propias palabras por qué el péndulo de Foucault es una demostración de la rotación de la Tierra -debéis explicarlo vosotros no vale con poner un link o un video, podéis documentaros pero siempre redactándolo vosotros- Buscad dos lugares de España donde podéis ver uno de estos péndulos (2 puntos)

Foucault se dio cuenta de que cuando un péndulo comenzaba a oscilar, nosotros como giramos a la vez que la Tierra podríamos pensar que el plano de oscilación del péndulo variaba, pero no era así; tras un experimento fallido debido a que en su primer intento Foucault impulsó el péndulo con las manos y esto, sumado a la variación que producía el giro de la Tierra, hizo que el péndulo se volviese loco, Foucault realizó un segundo experimento, en esta ocasión puso una cuerda sujetando la bola del péndulo y debajo una vela, así consiguió que el péndulo comenzase a oscilar sin fuerza alguna y así fue observando que el plano de oscilación se iba desviando unos milímetros, debido al movimiento de la Tierra.

Péndulo de la Ciudad de las Artes y las Ciencias, Valencia


En España tenemos repartidos muchos péndulos de Foucault, dos de ellos están en:

• Facultad de Ciencias (Ala de Física), Universidad de Granada (Granada)
• Ciudad de las Artes y las Ciencias (Valencia) - longitud: 34 m

2.- Explicad cómo Foucault midió la velocidad de la luz (Figura 7.2.) y a qué conclusiones sobre la velocidad de la luz en el aire y en el agua obtuvo. ¿Quién lleva la razón actualmente, Arago o Foucault?

Foucault cambió el tubo de Arago por un espejo situado a diez kilómetros para medir la velocidad de la luz en el aire.
Desde un arco eléctrico se emitía la luz, pasándola antes de enviarla al espejo por una rueda dentada que giraba a una velocidad regulable. Enviando esos destellos y graduando la velocidad podían, calculando el tiempo de giro a la velocidad que llevaba la rueda y sabiendo la distancia que había recorrido la luz, obtener un valor de la velocidad de la luz. Obtuvo uno próximo al que aceptamos hoy día, pero no exacto.


Su conclusión, contraria a la de Arago, fue que la luz se movía más deprisa por el aire que por cualquier otro media más denso.
En su época se tomó como cierta su teoría, rechazando la de Arago. Pero años después la teoría corpuscular, la de Arago, revivió.

Imagen

1.- Comentad cómo explicó Arago la refracción de la luz y a qué conclusiones llegó sobre su velocidad en el aire y en el agua.

Arago se dio cuenta de que la luz cambiaba de dirección cuando pasaba del aire al agua, para que esto ocurriese sobre las partículas de la luz tendría que ejercerse una fuerza para que dicha desviación se produjese, esta fuerza debía ser perpendicular a la superficie entre el aire y el agua y sería la que acelerase las partículas.
Su conclusión fue que la luz se mueve más rápido en un medio más denso que en el aire.